本日５・６時間目に、中学２年生を対象とした理科特別授業が行われました。
気象分野の専門的な話を聞く貴重な機会となりました。
専門的な器具を見たり、実験を行ったりすることで、興味を深めることができていました。
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本日の天候は雨。北東からの風が冷たく感じられます。 園芸広場にある大きなイチョウの葉も、鮮やかな黄色に色づいてきました。 よく観察すると、葉先の方から徐々に黄色くなっていることに気が付きます。 こういった気付きがあるのも、この時季ならではの楽しみの一つです。
さて、今日の午後は「自立学習」の時間となっています。それぞれ現状や今の学習に対する取組を振り返り、自ら課題設定をして学習に取り組む時間です。 各教科のワークブックやプリント、教科書、クロームブックなど、それぞれの課題に合わせて、集中して学習に臨む時間となりました。
今日の２年生、理科授業は鶏頭の缶詰を使って、脳のつくりを観察しました。 脳のつくりや 今日の１年生理科授業は、気体の発生です。 身近な気体を化学変化を利用して発生させ、集めました。
気体を集めた試験管に火のついた線香を入れると、激しく燃えました。さて、何の気体が発生していたのでしょうか。 集まった気体を石灰水に通すと、石灰水は白くにごりました。この気体は。。。 集まった気体にマッチの火を近づけると、音を立てて気体が燃えました。この気体は何だったのでしょうか。 積極的に、手際よく、実験を行うことができました。 […] 今日の１年生理科授業は「５種類の白い粉末を区別するには、どのような手順で実験を行えばよいだろうか」をテーマに、立てた実験計画に基づいて、実験を行いました。 […] 今日の３年生理科授業は、「傾斜を下る台車の速度はどう変化しているだろうか」をテーマに、記録タイマーの基本的な使い方、記録テープの処理を体験しました。 協力しながら、運動の記録をとることができました。 […] 今日の２年生理科授業は、夏休みの科学研究作品の仕上げです。各班がまとめた作品を一つの掲示物としてまとめました。 パソコンや印刷したものを使ってレイアウトの調整をしたり、文章構成をしたりとよく話し合いながらまとめることができました。
[…] 今日のテーマは、酸化物から純粋な物質は、どんな方法でつくられるだろうか。 酸化銅から銅を取り出します。 計量して。。。 よく混ぜます。
強火で加熱して、変化の様子を観察します。 記録も大切ですね。
発生した気体は、石灰水を白くにごらせました。二酸化炭素が発生したことがわかりました。 また、加熱後の試験管に残った固体を観察すると、金属光沢が見られました。 酸化銅は炭（炭素）と混ぜて加熱することで、還元され銅を取り出すことができることがわかりました。 […] テーマは「ダニエルは電池の課題をどのような仕組みで解決しただろうか」 前回までの電池が抱えていた課題は２つありました。 １ 可燃性の気体である水素が発生すること ２ 電圧が安定せず、すぐに電圧が低下すること 今日は、「ダニエル電池」の作製を通して、課題を解決できているかどうか、とどのような仕組みなのか、を観察しました。 〜今日の気付き〜 ・電圧が安定して１．１Vだった。 ・気体の発生は見られなかった。 ・電極の変化について、亜鉛の表面が黒ずんでおり、銅の表面は赤茶色になっていた。 ・硫酸銅水溶液の青色がうすくなっていた。
各班でたくさんの気付きがありました。 […] 今日のテーマは「イオンになりやすさは、金属の種類によってどうちがうのだろうか」 金属水溶液に金属を入れて、変化の様子を確認しました。 表面が黒ずんできたり、気体が発生したり、変化がなかったりとそれぞれの反応を確認しました。 http://www2.sopia.or.jp/takatyu/wp/wp-content/uploads/2025/05/VID_20250529_095907.mp4 双眼実体顕微鏡を使って、変化の様子を詳しく観察することができました。 […] |
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