栄養教諭による食育指導が行われました。 年間を通じて、各学級の給食の時間を使って計画的に行ってきました。 今回は、本年度最後の食育指導となりました。 インフルエンザに負けない体をつくるためには、ヨーグルトや味噌などの発酵食品や野菜を摂ることが大切だとのことでした。6年生の子供たちは、給食を食べながら興味をもって話を聞いていました。 栄養教諭の先生、1年間ありがとうございました。
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栄養教諭による食育指導が行われました。 年間を通じて、各学級の給食の時間を使って計画的に行ってきました。 今回は、本年度最後の食育指導となりました。 インフルエンザに負けない体をつくるためには、ヨーグルトや味噌などの発酵食品や野菜を摂ることが大切だとのことでした。6年生の子供たちは、給食を食べながら興味をもって話を聞いていました。 栄養教諭の先生、1年間ありがとうございました。 […] 2年生が学年を3つに分け、算数科における少人数・習熟度別授業を実施しました。 この授業スタイルも定着し、子供たちは意欲的に学習に取り組んでいました。 学年末になります。基礎的・基本的な学習内容の定着を図っていきます。 4~6年生が、学びの時間を実施しました。 学力診断のためのテストの結果を踏まえ、課題解決に取り組みました。 担任の先生だけでなく、1~3年生や特別支援学級の担任の先生たちも指導にあたりました。 子供たちは、意欲的に学習に取り組んでいました。 確かな学力の定着に向け、全職員で取り組んで行きます。 […] |
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