行方市立北浦小学校

オンラインでの学びの広場・行方版は，本日最終日となりました。 これまで，２回にわたりオンラインで家庭と学校を結んで学習の確認をしてきました。本日は，これまでの学習のまとめとして，確認のテストを行いました。

各自一生懸命に取り組んでいました。宿題に取り組んでいた児童は，夏休みの学習などの答え合わせまで行っていました。低学年児童はタブレットを使ってのお絵かきなども行っていました。３年生以上はｅライブラリーアドバンスを活用して確認テストを行いました。

成果がすぐには出ないかもしれませんが，今後，非常事態が起きたときでも，対応できることも今回のオンライン学習で学ぶことができました。

児童は久しぶりの学校で，友達と顔を合わせ，楽しそうに学んでいました。登校時にはいつものように「あいさつし隊」が結成され，あいさつ運動をしてくれるのも本校児童の「ひとはだぬぐ行動」の一つだと思います。

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夏休み期間において，全国的に次のような事例が報告されています。

○インターネット，ＳＮＳや無料通話アプリ等の不適切な使用と，見知らぬ人と会うことによるトラブル

○悩みを一人で抱え自分の命を絶つこと（夏休み中や夏休み明けに増加）

○交通事故，水難事故の増加

つきましては，子供たちの命と安全を確保するため，次のことについてご協力をお願いいたします。

１　ＳＮＳ等を利用して知り合った人には，絶対に会いに行かないことなど，インターネットやＳＮＳ等使用のルールづくりをして，適切な利用方法を確認してください。

２　辛いと感じながら，声を出せない子供もいます。子供との会話を大切にし，ちょっとした困りごとやつまずきを一緒に考えてください。気になる言動や違和感があったら，学校にも連絡し，たくさんの目で見守る。

３　飛び出し，一時停止をせずに交通事故になるケース，子供だけでの水辺遊びによる事故防止のために声かけ，見守りをお願いします。

児童のスマートフォン専用率の増加に伴い，児童を取り巻くインターネット利用環境が変化し，全国的にＳＮＳが関連する性的搾取事案や誹謗中傷事案，個人情報の流出事案等が増加傾向であると共に，県東地区でも同様事案の被害が発生しているそうです。

そこで，夏休みを迎えるにあたって、お子様に対して「ＳＮＳ被害から自分を守る３つの『ない』」の指導をお願いいたします。

・ＳＮＳで知り合った人と直接「会わない」 ・名前や住所など個人情報を「載せない」 ・自分や友達の画像を「送らない」ＳＮＳ保護者様へ

本日，３校時　６年２組　理科の授業研究を行いました。「生き物にはどんなつながりがあるのだろう」という課題でした。はじめに，二ホンオオカミが絶滅したことによって，自然界にはどのような変化があったかについて，モニターに映し出された内容をもとに原因について考えました。オオカミに食べられなくなった他の動物が作物を荒したり，樹木が傷つけられたりしたことで，食べる・食べられるという生き物のつながりがあることについて確認しました。 次に，ロイロノートを使っていろいろな生き物の「食う・食われるの関係」を調べる活動を行いました。初めは自力で調べ，できるところまでまとめ，３～４人のグループで情報交換を行い，グループとして生き物のつながりについて分かったことをまとめていきました。 タブレットＰＣがスムーズに操作され，準備された課題に一人一人がしっかりと取り組んでいました。

４校時は，４年２組　算数の授業研究でした。「いろいろな四角形に２本の対角線を引き，その関係について調べよう」という課題でした。用意された６つの四角形に全員が対角線を書き込み，対角線の長さ，交わり方などについてタブレットＰＣを使い，ロイロノートにまとめていきました。 対角線の長さや交わりにいろいろな場合があることを本時では気づくことができました。次時では，四角形の種類と対角線の関係についてまとめていくようです。 一人一人が課題解決に向けて一生懸命取り組んでいました。タブレットＰＣの使い方にはまだ少し個人差が見られましたが，使っていくことでだんだんできるようになっていくのだと思います。

学校だより第１８号を固定パージにアップしました。主な内容は，「夏休みについて」「東京オリンピックを観よう・応援しよう」「１学期間お世話になりました」です。

ＮＯ１８　７月１９日

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国内では感染力の強い新型コロナウイルスの変異株が拡大しており，感染症対策の徹底と継続が一層求められています。次のことについて，ご協力をお願いいたします。

１　毎日，ご家族みんなでの検温と健康チェックをお願いします。（医療相談アプリ「LEVER」の活用）

２　「早寝・早起き・３食たべよう」を継続してください。

３　３つの密（密閉，密集，密接）を避けてください。

４　すき間をつくらないマスクの着用とこまめな手洗いをお願いします。

５　お子様や同居するご家族に風邪症状がある場合は，かかりつけ医などの医療機関に相談し，状況に応じて自宅での休養をお願いします。

６　「家族みんなで感染症対策をしよう【VOL５】」（令和３年７月７日　行方市教育委員会）もご覧ください。

20210707　家族みんなで感染症対策をしよう　VOL５

児童が「できた・わかった」という授業づくりを目指し，定期的に授業研究を実施しています。

本日は２校時に１年２組算数の授業研究がありました。「たし算・ひき算」の単元のまとめの授業でした。 文章問題を読んで，たし算・ひき算，どちらで解くのかについて，根拠となった問題文の箇所などを明らかにして解答する授業でした。一人一人考えたことをもとにグループでの話し合い，まとめ，練習問題と進んで行きました。練習問題は，児童が作った４つの問題が，ランダムに配られ児童一人一人解くように工夫されていました。

３校時は，４年１組国語「新聞をつくろう」の授業でした。新聞づくりのテーマに，レイアウトについて新聞づくりを行うグループで話しい合う授業でした。課題や自分たちのグループのテーマを決めるのも，各自タブレットＰＣを用いて，ロイロノートに貼りつけながら活動していました。今後，アンケートの実施や資料の収集を行い，グループ毎に新聞を完成させていく予定です。

下は，業間休みに一輪車の練習にいつも取り組んでいるメンバーの様子です。

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「栄養素のことを勉強して正しい食習慣を身に付けましょう！」

を合言葉に，アントラーズ食育キャラバンが行方市内の小学校で実施されています。 本校は６年生児童を対象に実施しました。１，２組に分かれてオンラインでの栄養士さんからの指導と体育館での運動を実施しました。

栄養士さんとのオンラインでの指導や学習では身近な食べ物の栄養素やじょうぶな身体をつくる食事の仕方などについて学びました。また，体育館ではボールを使った運動を行い，バランスのよい食事と運動習慣が大切だというお話がありました。みんなで協力してボールを運んだり，リレーしたりとても楽しそうでした。

今朝は，運営委員会主催の「進んであいさつし隊」の活動２日目となりました。今朝は５年生児童が中心となりました。ほぼ５年生全児童が参加し，バス降車の場所と昇降口前であいさつ運動を行ってくれました。昨日以上に元気な声が聞こえてきました。

あいさつ運動の後は，全校朝会が行われました。本日もモニターを使ったオンラインでの朝会になりました。初めに校長先生から「努力はうそをつかない」というテーマでお話をうかがいました。努力し，その結果うまくいく場合もあるが，うまくいかない場合もあること，しかし，「うまくいかない時こそ，しっかりと自分を見つめ直しもう一度努力したり，失敗をいつまでも引きずらず普段の生活にもどしたりすることが大切である。」というお話をいただきました。

そして，努力するとき，大切なことは「全力で取り組んだ」と自分自身で思えるような取り組みをすることであると話されました。そして，児童の皆さんの努力は必ず誰かが見てくれていることを忘れないで何事にも全力で取り組むことで成長できると話されました。

全校朝会の最後にはスポーツ少年団バレーボール「北浦スターズ」が県大会出場を決めた報告がありました。

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これまで毎朝行ってきた「あいさつし隊」によるあいさつ運動，１学期のまとめのこの時期，運営委員会が中心となって第１回「進んであいさつし隊」によるあいさつ運動が実施されました。

本日，一日目は６年生が担当でした。６年生はいつも多くの児童が「あいさつし隊」に参加してくれています。今朝は徒歩・送迎の児童も一緒にあいさつ運動に参加してくれていました。先生方もいつも以上に参加し，進んであいさつできるよう見守っていました。

明日は，第２日目，５年生が担当となります。

本日のＰＴＡ図書委員の皆さんによる読み聞かせは６年生対象に実施されました。絵本の内容もこれまで以上に自分事として考える内容になっていました。

１冊目は「ヤクーバとライオン（１）勇気」でした。

黒一色で描かれた力強い絵で，主役は一見無表情のヤクーバ。しかし、そのまなざし、姿勢に魂が表れ、ライオンもまた、その体の線、たてがみ、きばが、すべてを語っていました。勇気とはなにか？　それが、この絵本のテーマです。 少年ヤクーバは、戦士になる証として、ライオン狩りに出かける。彼の村では、ひとりでライオンと戦って、それを仕留めることで、戦士として、大人として認められていきました。 ところが、ヤクーバが出会ったのは、傷ついたライオン。ライオンは、ヤクーバの前に身を横たえながら、彼の取るべき二つの道を示します。それは、真に「勇気がある」とは、どういうことかを、彼に問うものでした。 ライオンは、もちろん言葉は話さない。しかし、ヤクーバに問いかけたというのは、すなわち、ヤクーバの側に、自分が今、どうするべきなのかを常に問える素質があったからでした。ライオンの目に、その問いかけを読んでいるようでした。 ヤクーバには、とるべき道がすでに心にあっただろう。しかし、現実の前に悩む。夜明けまで。そこでの時間に、ヤクーバとライオンの間にあったものを思うと感動します。そして、ヤクーバは、ついに決心する…。 この物語は、勇気や気高さとは何かということを、まっすぐに問いかけてくれる。読む側も、真っ直ぐに受け止め、考えざるを得ない。そんな力のある絵本でした。「戦わない」という、勇気。

日本の社会に目を向けると、いじめられた子が復讐の事件を起こす。虐待された子がやがて虐待する側にまわる。これも同じ悪循環だ。もうひとつの道――『殺さないことだ』という、ライオンの問いかけは重い。」と感じました。

２冊目は「ともだち」でした。

「友達とは，あなたにとってどんな存在ですか？」というテーマで，読者に何度も何度も問いかけてくる絵本でした。大きく２つに分かれ，聴き方として，前半はしっかりと聴く，後半は目をつぶって聴くというスタイルで読み聞かせを行っていただきました。 ６年生にとっては「友達の大切さ」を改めて考える機会になったことと思います。

ＰＴＡ図書委員の皆さまには，お忙しい中，４日間のわたり児童のために読み聞かせを実施していただきありがとうございました。

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