本日3時間目は、5年2組で国語の研究授業を行いました。単元名「固有種が教えてくれること〜自然環境を守るために〜」です。この教材は、日本には、固有種が多いことやそれが減少していることを説明し、固有種がすむ日本の環境をできる限り残していくことを主張した説明文です。環境問題に関する図や表、グラフなどを用いて説得力のある意見文を書くために筆者の工夫や資料活用の意図を文章から読み取る活動を行いました。子どもたちは一生懸命に教科書を読み取り、自分なりの言葉でまとめることができました。
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本日3時間目は、5年2組で国語の研究授業を行いました。単元名「固有種が教えてくれること〜自然環境を守るために〜」です。この教材は、日本には、固有種が多いことやそれが減少していることを説明し、固有種がすむ日本の環境をできる限り残していくことを主張した説明文です。環境問題に関する図や表、グラフなどを用いて説得力のある意見文を書くために筆者の工夫や資料活用の意図を文章から読み取る活動を行いました。子どもたちは一生懸命に教科書を読み取り、自分なりの言葉でまとめることができました。 […] |
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